在衡量平日工作因素與自身條件，深知工欲善其事必先利其器之理，若只憑自修準備要來面對日檢二級門檻恐有些難度。在經過一番評估後還是認為，先擁有一個良好的日語學習環境當基礎，配合授課教師的指導傳授和自我鞭策努力才有成功的機會。因此在友人的力薦下2007年5月我選擇加入了康橋課程，而結果也驗證當初所做的決定是正確的。
不可諱言的，對文字語彙認識有限，對文法語條繁瑣難記，對讀解耗時不知重點，對聽解程度尚待磨練，是參與課程前的四大隱憂，但自從聽過日檢二級課程擔當的角田老師授課後，信心感就明顯回溫許多，至少克服了部分的學習障礙。課堂中老師總帶給我們許多觀念及自身的經驗，從導讀文章時有效率的點出關鍵字，讓日後在面對試題時能夠迅速化繁為簡直取重點，摸索出答題的步調與解題技巧；而在教授文法時採系統化的歸結類似相關句型，耐心地解析其中的異同以瞭解日本人使用時的思考方式。另外在聽力訓練上，也總不厭其煩的帶領著反覆聆聽複習，培養跟速能力，當逐漸熟悉對話腔調與速度後，相對就也提高答題的準確度。
除了按部就班依循角田老師的教學進度，將課堂上所提供的基礎教材做有效地吸收消化，在課餘之閒，不妨充分運用多元影音傳媒流通時代所帶來的優勢與便利性，每天多花些時間在觀賞無線頻道的戲劇影視、綜藝節目上，從對話口白中也可鍛練聽與說；或從網路上閱讀時事新聞、小說文章、來訓練讀與寫的深度，結合生活中各個面向資源，為自己創造外語的環境並置處其中，對於聽力、閱讀、理解能力的訓練，無形中程度自然就會有所提升與增長喔！
加入康橋絕對是個關鍵，不僅獲得一處優質的學習硬體環境，老師們認真的教學態度方式，更是珍貴的軟體資源，適時適當的啟發讓我收益無窮。下一步將持續朝一級目標精進時，仍需藉重康橋這條職場外再進修的重要管道，透過自我提升續保與他人不同的差異化競爭力。
